NIVEL PRIMARIA 17 DE MAYO 2018

AVISO URGENTE 

POR INDICACIONES DE SUPERVISION ESCOLAR EL DIA DE MAÑANA VIERNES 18 DE MAYO SE REANUDAN LAS CLASES EN HORARIO NORMAL, ASI MISMO PARA REPONER CONTENIDOS EL DÍA 25 DE MAYO (QUE ERA C.T.E HABRA CLASES NORMALES

POR SU COMPRENSION GRACIAS

Actividades para los días de contingencia 

PRIMERO AZUL Y VERDE
ESPAÑOL
https://drive.google.com/file/d/1-ql9JFUVRM5P1qVpkmwiBZmvhI-xslhw/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1-aUkHP4w4XRTcqre7_R7qK9M2sNZOjOc/view?usp=sharing

INGLÉS
https://drive.google.com/file/d/184BSq6_X4yMY4rN2go2eGo0vc_VtFmsV/view?usp=sharing

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SEGUNDO AZUL Y VERDE

ESPAÑOL

Ejercicios complementarios de español

Ordena las siguientes palabras para formar oraciones en tiempo presente
1.- Tranquilo / salvaje / el / come / en / selva / león / la
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2.- Niños / parque / los / en / juegan  / el / futbol
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3.- Cuarto / en / hace / tarea / Juan / español / su / de / su
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4.- Andrea / banda / guitarra / la / toca / con / la
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5.- Aquiles / tarea / en / computadora / hace / inglés / la / de / su
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Divide las siguientes palabras compuestas en palabras simples y escribe el significado de las palabras compuestas.

Sinfín	____________	+	___________	______________________________
Sacapuntas	____________	+	___________	______________________________
Sobretodo	____________	+	___________	______________________________
Hidrofobia	____________	+	___________	______________________________
Coliflor	____________	+	___________	______________________________
Guardabosque	____________	+	___________	______________________________
Pasamanos	____________	+	___________	______________________________

Escribe en el espacio en blanco una S en las palabras simples y una C en las palabras compuestas según corresponda

Rojo
Aguafiestas
Bienaventurado
Paz
Camposanto
Girasol
Lanzallamas
Dado
Animal

INGLÉS
Las actividades  son  para los días de contingencia.
https://drive.google.com/file/d/1eQn2IMCvlTW_3D_SHf9xlCHyyIQ8amFE/view?usp=sharing

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TERCERO AZUL Y VERDE
ESPAÑOL
Dictarles 10 palabras con las silabas gü y gu cinco de cada una y separarlas en silabas

FORMACIÓN
Hablar en  familia sobre el dialogo y autodominio al momento de resolver conflictos y redactar en su cuaderno como resuelven sus mal entendidos al igual que a que proteccionista pueden recurrir para atender un conflicto mayor.

INGLES:
*AFTER YOU READ THE SELECTION ONE MOON, MANY MYTHS
1.-COMPARE AND CONTRAST TWO MYTHS
2.- MAKE ANOTHER VENN DIAGRAM, COMPARE A CONTRAST THE INDIAN MYTH WITH THE THE BALOO MYTH OR THE HINA MYTH
3.- WRITE A SUMMARY OF THE SELECTION 
4.- ILLUSTRATE

(EL EXAMEN SE REPROGRAMARA PARA LA SIGUIENTE SEMANA)
LAS ACTIVIDADES SON PARA LA CONTINGENCIA
*STUDY THE GUIDE
NOTA1: LAS ACTIVIDADES SE REALIZARÁN EN HOJAS BLANCAS
NOTA 2: TERCERO AZUL ESTUDIAR LOS QUE PARTICIPAN EN HOMENAJE
NOTA 3: LOS NIÑOS QUE NO LLEVARON LIBROS, LAS ACTIVIDADES LAS REALIZARAN AQUI

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CUARTO AZUL Y VERDE

INGLÉS:

1.     BUSCAR Y ESCRIBIR EN SU CUADERNO EN FORMA DE LISTA LA TRADUCCIÓN EN ESPAÑOL PARA CADA PASADO PARTICIPIO REGULAR:

Answer – answered

Clean – cleaned

Climb – climbed

Cook – cooked

Dance – danced

Visit – visited

Invite – invited

Pack – packed

Wash - washed

Smell – smelled

2.     COMPLETAR LAS ORACIONES USANDO EL PRETÉRITO PERFECTO PARA CADA VERBO EN PARÉNTESIS, FORMAR EL PASADO PARTICIPIO GUÍANDOSE CON LA LISTA DE LA PRIMERA ACTIVIDAD, AGREGAR ANTES DE CADA UNO : HAS PARA HE, SHE, IT Y HAVE PARA I, YOU, WE, THEY.

EJEMPLO: I (play) have played with my dog.

1. I (smell) _______________________________________ the flowers.

2. We (pack) _______________________________________ our suitcases to travel.

3. We (climb) _______________________________________ that mountain.

4. She (dance) __________________________________ with her family at the party.

5. He (invite) ___________________________________ to his friends to the birthday.

6. The children (answer) _____________________________________ the test.

7. My sister (clean) _____________________________________ the Windows.

8.  My mother (cook) _______________________________the dinner.

9. My class (visit) __________________________________ the art museum.

10.  My dad (wash) _____________________________________ the car.

3.    CONTESTAR EN SU CUADERNO LA SIGUIENTE PREGUNTA QUE SE ENCUENTRA EN LA PÁGINA 315 DEL STUDENT´S BOOK:

What was life like in the past and why should we learn about?

4.    Traducir al español y escribir en su cuaderno en forma de lista las siguientes palabras :

·         Photographs

·         Journals

·         Museums

·         Cave paintings

·         Fossils

5.    COPIAR LAS SIGUIENTES ORACIONES EN SU CUADERNO Y COMPLETARLAS ESCOGIENDO LA FRASE CORRECTA DE EL CUADRO:

What people wore	Prehistoric animals
Prehistoric people	What people did

1.- We can learn a lot by studying cave painting. One way _____________________ communicated was through art.

2.- Carlos and his brothers like to look at the fossils of ______________________ at the Field Museum in Chicago.

3.- By Reading journals from long ago you could find out what games people played and ______________________ to have fun.

4.- I Love to look at my grandparents´photo albums to see what people looked like and ______________________ when they were my age.

NOTAS:

1.    EL EXÁMEN SE PROGRAMARÁ PARA LA SIGUIENTE SEMANA.

2.    LOS CHICOS QUE PARTICIPARÁN EN EL SPELLING BEE DEBERÁN COMENZAR A REALIZAR LAS ORACIONES DE LAS PALABRAS, SE REVISARÁN EN CLASE.

3.    LOS ALUMNOS QUE NO LLEVEN SUS LIBROS SE REALIZARÁN LAS ACTIVIDADES EN EL COLEGIO.

ESPAÑOL

CIENCIAS NATURALES:

Con ayuda de los materiales solicitados el día lunes realizar el modelo del día y la noche del libro de ciencias naturales página 136.

En hojas blancas, copiar y responder las preguntas referentes a lo observado, acompañar el trabajo de dibujos o fotografías. 

MATEMÁTICAS:

Con ayuda de un adulto plantear 5 problemas que puedan resolverse con el uso de la recta numérica. 

GEOGRAFÍA:

Apoyados de un mapa tamaño doble carta realizarán un mapa con acotaciones, en el cual identificarán los niveles de educación, salud y condiciones de vivienda que más predominan en las entidades de nuestro país. Dicho mapa lo podrán completar con algunas imágenes referentes a cada uno de los temas,  de igual manera podrán fotocopiar las tablas de cada indicador. 

La información y los datos para la elaboración de dicho mapa la podrán encontrar en las siguientes páginas de su libro de geografía 152, 155, 156 y 157.

ESPAÑOL

Escribir en hojas blancas la biografía de alguno de los integrantes de su familia, acompañarlo de una fotografía o dibujo.

QUINTO AZUL Y VERDE  

AVISO: LOS PROYECTOS Y EXÁMENES SE REPROGRAMAN PARA LA SIGUIENTE SEMANA.

MATEMÁTICAS: "SUMA CON DECIMALES"  CON AYUDA DE UN ADULTO ELABORA 5 PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA DONDE UTILICES LA SUMA CON DECIMALES. EJEMPLO: Argelia fue al mercado y compró 8 barras de mantequilla. si cada mantequilla cuesta $10.25, ¿Cuánto pagó?

ESPAÑOL:

* Si alguna vez has tenido una mascota, escribe su descripción en una hoja blanca. Recuerda que debe ser de forma detallada y ordenada, menciona su comportamiento, las partes de su cuerpo, su apariencia, etc. realiza un dibujo de tu mascota.

*Lee un cuento de tu preferencia y elabora en tu cuaderno o en una hoja blanca un cuadro como el siguiente ejemplo:

ELEMENTOS DEL CUENTO

TEMA	LA OBEDIENCIA.
PERSONAJES	CAPERUCITA ROJA, LA ABUELA, EL LOBO.
INICIO	CAPERUCITA ROJA SE DIRIGE A LA CASA DE SU ABUELITA EN EL BOSQUE.
NUDO	SE ACERCA EL LOBO, QUE ESTA EN LA CAMA DE LA ABUELITA.
DESENLACE	EL LEÑADOR SALVA A LA ABUELA Y A CAPERUCITA ROJA.

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Inlgés

Actividades para realizar durante el periodo de contingencia :

Do an interview about a musical career, remember to use UNIT 5 vocabulary.

Do a chart in your notebook where you explain the historic event :

TOPIC: ________________________

QUESTION 1:

ANSWER 1:

QUESTION 2:

ANSWER 2:

Write the activity using your vocabulary to complete the sentences

If you ____________________You need sunglasses,sunblock and bath suit

__________________________You need a tend.

__________________________ you need a rope.

To make your oral test exposition you need to do a main idea and detail chart. Remember to not use text, only the main details, add pictures.

*Los alumnos que participarán en el Spelling Bee practicar las palabras y las oraciones. 

SEXTO AZUL Y VERDE

NOTA: FAVOR DE REALIZAR SU CARTEL PUBLICITARIO DEL CANDIDATO CORRESPONDIENTE A PROYECTO PARA SU EXPOSICIÓN
https://drive.google.com/file/d/10IlJMArSsgD5C3sygpX_E1xg0lhzY5b0/view?usp=sharing


INGLÉS:

1.- Realiza un texto de SEQUENCE ORDER utilizando las siguientes palabras:

THEN
LAST
AFTER THAT
NEXT
FIRST
NOW
THEN

2.- Buscar y escribir la definición de las siguientes palabras:

PASSIVE VOICE
REPORTED SPEECH
VERB
ADVERB
ADJECTIVE
PREFIX
ACTIVE VOICE
FUTURE SIMPLE
SUFFIXES
SIMPLE PAST
SEQUENCE WORDS

3. ESCRIBE 3 ORACIONES EN FUTURO SIMPLE Y 3 CON: BE GOING TO
4.-  DESCRIBE LOS DIFERENTES USOS DEL IMPERATIVO CON EJEMPLOS.
5.- CONVIERTE LAS SIGUIENTES ORACIONES A REPORTED SPEECH:

A) "Then he ran that way" the witness said.
B) She said " I will have to study hard to pass the test"
C) John said, "He does not want to hurt the animals"
D) "Who is he?" she asked
E) "Sit down!" the teacher said.

NOTA: LAS ACTIVIDADES SE REALIZARÁN EN HOJAS BLANCAS PARA POSTERIORMENTE PEGARLAS EN SU CUADERNO.